Esta es mi recopilación de recursos útiles para una buena gestión de un centro educativo. Tengo que decir que no conocía una herramienta como pearltrees y que me parece muy útil, por lo que se empieza a utilizar en mi centro desde hoy mismo. Es fantástico poder tener esos recursos reunidos y organizados de esa manera y a la vista de todos los componentes del claustro. Eso sí, creo que hay que llegar a un consenso al respecto de qué recursos son verdaderamente útiles y cuáles no tanto. Es por ello que he sido un tanto conservador en mi primera selección y he dejado a la vista solamente los recursos que me parecen útiles y pertinentes en la Comunidad en la que está ubicado mi centro. Doy especialmente importancia a las colecciones de recursos "Educación de adultos" y "Programas europeos", que es lo que nos ocupa actualmente en nuestro centro. La colección de "Bilingüismo" también es preferente para mí, ya que estoy dando clases en un postgrado dedicado a eso mismo.
Diario de Aprendizaje de Miguel Ángel Martín Mas para el curso "El desarrollo de la función directiva"
miércoles, 25 de abril de 2018
martes, 24 de abril de 2018
Dianas de autoevaluación
Bueno, pues éstas son mis dos dianas de autoevaluación: la de habilidades personales y la de habilidades técnicas. Nunca había hecho una de éstas y lo cierto es que es lo más parecido a desnudarse en público, siempre que seas objetivo, claro, que en estas cosas es fácil dejarse llevar por cómo te gustaría ser más que por cómo realmente eres. Es tan difícil ser objetivo cuando se habla de uno mismo...
En todo caso, me da la impresión de que mis habilidades técnicas pueden llegar a estar muy por encima de mis habilidades personales, siendo éstas últimas mucho más importantes a la hora de desempeñar el trabajo de director de un centro educativo. Si bien es cierto que creo que me comunico con claridad y concisión y que realmente me preocupa el bienestar propio y el de mis semejantes, me suelen perder las formas, así que ando un poco bajo de asertividad. Por otro lado, y para corroborar que sería un pésimo director, soy un individualista convencido y me suele poner bastante nervioso eso de trabajar en equipo.
Las habilidades técnicas no me preocupan tanto, ya que lo que no se sabe hacer se aprende pero es muchísimo más difícil cambiar cómo eres.
Así que, en conclusión, intentaré completar este curso confiando en que nunca ningún centro educativo tenga la desgracia de que un tipo tan imperfecto como yo llegue a ser su director.
sábado, 14 de abril de 2018
martes, 10 de abril de 2018
domingo, 8 de abril de 2018
Competencias del director según la LOMCE
1. Representación del centro: representar a
la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los
planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.
2. Dirigir y coordinar: todas las
actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al
Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
3. Ejercer la dirección pedagógica: promover
la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos
del proyecto educativo del centro.
4. Garantizar: el cumplimiento de las leyes
y demás disposiciones vigentes.
5. Ejercer: la jefatura de todo el personal
adscrito al centro.
6. Favorecer la convivencia en el centro:
garantizar la mediación de la resolución de conflictos e imponer las medidas
disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa
vigente sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el
artículo 127 de esta ley orgánica. A tal fin, se promoverá la agilización de
los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.
7. Impulsar la colaboración: con las
familias, con las instituciones y con los organismos que faciliten la relación
del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio
y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en
conocimientos y valores de los alumnos.
8. Impulsar las evaluaciones: internas del
centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.
9. Convocar y presidir: los actos académicos
y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y
ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.
10. Realizar las contrataciones: de obras,
servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el
presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y
documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan
las Administraciones educativas.
11. Proponer a la Administración: educativa
el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información
al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.
12. Aprobar: los proyectos y las normas a los
que se refiere el título II del título V (sobre la autonomía de centros) de la
presente ley orgánica.
13. Aprobar: la programación general anual
del centro sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesores, en
relación con la planificación y organización docente.
14. Decidir: sobre la admisión de recursos complementarios
de acuerdo con lo establecido en esta ley orgánica y disposiciones que la
desarrollen.
15. Aprobar la obtención de recursos
complementarios de acuerdo con los establecido en el artículo 122.3.
16. Fijar: las directrices para la
colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones
locales, con otros centros, entidades y organismos.
17. Cualesquiera otras que le sean
encomendadas por la Administración educativa.
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