Plan de mejora

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Evaluación interna del centro

Este es el enlace para acceder al cuestionario que he preparado para evaluar los espacios y el equipamiento del Centro de Educación de Personas Adultas "El Inestal" de Peñaranda de Bracamonte.

https://docs.google.com/forms/d/1MgWtdymXDHLwlHp4vukyPirLhnOaV3hDmt9kkfKMlPE/edit

Ha sido respondido tanto por profesores (sólo somos cuatro) como por alumnos (42 de ellos), incluyendo la realización y la contestación al cuestionario como una práctica en la clase de informática. 

A continuación presento los resultados obtenidos con el cuestionario y mi análisis: 

1. Mantenimiento y limpieza de los baños:

Un 100 % de alumnos y profesores consideran que el mantenimiento y la limpieza de los baños son correctos. Muy bien considerando que estamos en un CEPA y los alumnos adultos suelen ser más exigentes en este aspecto que unos niños o unos adolescentes. 

2. Estado y mobiliario de las aulas:

Resultado esperado, ya que este curso la delegación provincial de educación nos ha trasladado a un nuevo edificio y nos hemos encontrado las aulas recién pintadas y hemos podido seleccionar el mobiliario que estaba en mejor estado, ya que se trataba de un antiguo IES con mucho más alumnado que nosotros y había mobiliario de sobra. 

3. Estado y mobiliario de la biblioteca

Idem que en la pregunta y el análisis anterior

4. Selección de títulos de la biblioteca

Esperada respuesta también, ya que a lo largo del curso nuestros alumnos tienen la posibilidad de decirnos qué títulos quieren que adquiramos para nuestra biblioteca. Nos parece algo fundamental en un contexto en el que nuestros alumnos más mayores no tienen mucho poder adquisitivo pero sí muchas ganas por recuperar el tiempo perdido por lo que se refiere a su formación y cultivo intelectual. 

5. Estado y mobiliario de la sala de ordenadores

Idem que para preguntas y respuestas 2 y 3.

6. Dotación de ordenadores (número de aparatos y funcionamiento)

Aquí observamos diferencias a la hora de evaluar entre profesores y alumnos más jóvenes por un lado y alumnos más mayores por otro. Es evidente que nuestros alumnos de a partir de 60 años están contentos de trabajar con un sistema operativo más antiguo o con un monitor de esos que ya no se fabrican mientras que profesores y alumnos más jóvenes aspiran a tener las dotaciones informáticas más modernas. 

7. Estado y mobiliario del aula de Operaciones Básicas de Restaurante y Bar

Preocupante, ya que la certificación profesional de "Operaciones Básicas de Restaurante y Bar" es unas ofertas estrella y un medio que se ha demostrado útil para que los jóvenes de la comarca sin estudios accedan al mercado laboral. 

8. Suministros y menaje para la realización de prácticas de Operaciones Básicas de Restaurante y Bar

Es evidente que ese 25% echa de menos algo, así que debemos indagar al respecto. No obstante, ya sabemos que los centros están muy limitados por su menguado presupuesto pero quizá podamos buscar algún tipo de patrocinio entre supermercados y establecimientos de hostelería. 

9. Barreras arquitectónicas (edificio, aula baños)

Evidentemente, ese 25% corresponde a nuestros alumnos de mayor edad, y es que los alumnos de un CEPA no son los de un IES. 

10. Comenta brevemente cualquier deficiencia que encuentres relativa a los espacios y equipamiento de nuestro centro educativo. 

Los alumnos jóvenes no han comentado gran cosa al respecto, más bien se encuentran satisfechos en general, pero hay que destacar que nuestros alumnos de mayor edad, aun estando también en general contentos con los espacios y el equipamiento del centro, se lamentan de que éste haya sido traslado a un edificio a las afueras de la ciudad cuando antes estaba en el centro de la ciudad y, por lo tanto, más cercano a sus domicilios.

Gestión de centros

Esta es mi recopilación de recursos útiles para una buena gestión de un centro educativo. Tengo que decir que no conocía una herramienta como pearltrees y que me parece muy útil, por lo que se empieza a utilizar en mi centro desde hoy mismo. Es fantástico poder tener esos recursos reunidos y organizados de esa manera y a la vista de todos los componentes del claustro. Eso sí, creo que hay que llegar a un consenso al respecto de qué recursos son verdaderamente útiles y cuáles no tanto. Es por ello que he sido un tanto conservador en mi primera selección y he dejado a la vista solamente los recursos que me parecen útiles y pertinentes en la Comunidad en la que está ubicado mi centro. Doy especialmente importancia a las colecciones de recursos "Educación de adultos" y "Programas europeos", que es lo que nos ocupa actualmente en nuestro centro. La colección de "Bilingüismo" también es preferente para mí, ya que estoy dando clases en un postgrado dedicado a eso mismo. 

http://www.pearltrees.com/inestal

Gestión del tiempo

https://www.easel.ly/infographic/0gnfgr

Dianas de autoevaluación

Bueno, pues éstas son mis dos dianas de autoevaluación: la de habilidades personales y la de habilidades técnicas. Nunca había hecho una de éstas y lo cierto es que es lo más parecido a desnudarse en público, siempre que seas objetivo, claro, que en estas cosas es fácil dejarse llevar por cómo te gustaría ser más que por cómo realmente eres. Es tan difícil ser objetivo cuando se habla de uno mismo...

En todo caso, me da la impresión de que mis habilidades técnicas pueden llegar a estar muy por encima de mis habilidades personales, siendo éstas últimas mucho más importantes a la hora de desempeñar el trabajo de director de un centro educativo. Si bien es cierto que creo que me comunico con claridad y concisión y que realmente me preocupa el bienestar propio y el de mis semejantes, me suelen perder las formas, así que ando un poco bajo de asertividad. Por otro lado, y para corroborar que sería un pésimo director,  soy un individualista convencido y me suele poner bastante nervioso eso de trabajar en equipo.

Las habilidades técnicas no me preocupan tanto, ya que lo que no se sabe hacer se aprende pero es muchísimo más difícil cambiar cómo eres.

Así que, en conclusión, intentaré completar este curso confiando en que nunca ningún centro educativo tenga la desgracia de que un tipo tan imperfecto como yo llegue a ser su director.  

Nuevo plan de comunicación interna y externa

Tecnología o metodología